LA IECOV ABRE SUS PUERTAS AL PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA: “TODOS  A  APRENDER”

Con mucha receptividad  la IECOV recibe el programa parala transformación de la calidad  educativa: TODOS A APRENDER. Programa que se inició el 29 de Agosto en esta institución dentro del marco de las políticas del MEN en su Plan Sectorial 2010-2014 “Educación de calidad el camino para la prosperidad” y la apertura por parte de la Institución liderada por su rector Jorge Eliécer Alonso Camero, quien dinamiza e impulsa gran parte de este proceso con las orientaciones de la tutora asignada Diana Elvira Ospino Jaraba, quien realiza el acompañamiento situado al colectivo de docentes de la Educación Básica Primaria a través de la estrategia de Comunidades de Aprendizaje.

De esta manera, se busca que los niños y niñas cuenten con una educación que les permita  ser mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Sin embargo, de manera particular, la meta apunta al mejoramiento de las condiciones de aprendizaje en los establecimientos educativos que como éste desarrollan su labor en condiciones difíciles. En este sentido, se trata de mejorar el desempeño en las áreas de lenguaje y matemáticas en las pruebas SABER en los estudiantes matriculados entre transición y quinto grado con el propósito de lograr mejores aprendizajes y mejores prácticas de aula.

En consecuencia, el programa se ha estructurado a partir de cinco componentes como son:

• El componente pedagógico: referido a  la interacción que se establece entre el docente y sus estudiantes en contextos específicos, propiciando un ambiente de aprendizaje que facilita las oportunidades para que los estudiantes aprendan lo necesario y sedesarrollen exitosamente.
• El componente de formación: enmarcado en el Desarrollo profesional de docentes y centrado en una estrategia que implica trabajar a partir de las situaciones auténticas del aula, que enfrentan los docentes involucrados al promover el desarrollo de competencias y procesos de pensamiento específicos en sus estudiantes y que por estas características se denomina formación situada.
• El componente de gestión educativa: se concentra en armonizar los factores asociados al proceso educativo, de manera tal que permita imaginar de forma sistemática y sistémica lo que se quiere que suceda (planear), organizar los recursos para que suceda lo que se imagina (hacer), recoger las evidencias para reconocer lo que ha sucedido y, en consecuencia, qué tanto se ha logrado lo que se esperaba (evaluar), para oportunamente, realizar los correctivos necesarios (decidir).
• El componente de condiciones básicas: se refiere a los escenarios necesarios para que el estudiante pueda estar inmerso en los espacios que le proporciona el establecimiento educativo, básicamente desde tres aspectos: la posibilidad de llegar al establecimiento educativo, la existencia de espacios funcionales para el desarrollo de las actividades escolares y las condiciones para permanecer en la escuela; y
• El componente de apoyo, comunicación, movilización y compromiso social: que es transversal a todo el proceso de transformación educativa y hace referencia a la necesidad de impulsar una actitud nacional comprometida con la calidad del sistema educativo para que todos los niños y niñas del país aprendan bien y que se amplíen las condiciones y oportunidades para hacerlo.

Así quedó conformado el equipo base que se formará con el objetivo de fortalecer y jalonar los procesos desde cada una de las sedes de la institución:

Teresa María Alfaro
Mirza María Martínez Hernández (PNLE)
Malenis Rosso Chamorro
Leidis Maria Acosta Barreto
Liney Madera Cardozo
Yorlenis Medina Nuñez
Maria Teresa Chamorro
Bertilda Torres Chavez
Nancy Payares Salcedo (Transición)
Marelvi Mendez Alcantara (Transición)
Tulia Maria Obregon Chacón